{"id":51141,"date":"2026-08-26T15:33:33","date_gmt":"2026-08-26T15:33:33","guid":{"rendered":"https:\/\/cnctulua.tv\/?p=51141"},"modified":"2026-08-26T15:33:33","modified_gmt":"2026-08-26T15:33:33","slug":"valle-busca-garantizar-el-regreso-a-clases-tras-el-terremoto-164-sedes-ya-estan-habilitadas-para-la-presencialidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cnctulua.tv\/?p=51141","title":{"rendered":"Valle busca garantizar el regreso a clases tras el terremoto: 164 sedes ya est\u00e1n habilitadas para la presencialidad"},"content":{"rendered":"\n
La Gobernaci\u00f3n del Valle del Cauca puso en marcha una estrategia para garantizar la continuidad del calendario acad\u00e9mico en los municipios afectados por el terremoto del pasado 10 de agosto. Mientras miles de estudiantes retornan progresivamente a las aulas, la administraci\u00f3n departamental anunci\u00f3 alternativas para las comunidades educativas que a\u00fan no pueden volver a sus sedes.<\/p>\n\n\n\n
En Buga, la gobernadora Dilian Francisca Toro se reuni\u00f3 con 146 rectores de instituciones educativas de los 34 municipios no certificados del departamento para revisar las acciones previstas frente al retorno de los estudiantes y las condiciones de seguridad de las sedes educativas.<\/p>\n\n\n\n
El regreso a clases comenz\u00f3 el 24 de agosto, despu\u00e9s de las evaluaciones realizadas tras el movimiento tel\u00farico. Seg\u00fan la Gobernaci\u00f3n, hasta el momento han sido autorizadas 164 sedes para desarrollar actividades presenciales, beneficiando a cerca de 24.586 estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, la emergencia dej\u00f3 afectaciones que impiden que la totalidad de las comunidades educativas pueda regresar de manera inmediata a sus instalaciones habituales. Frente a esta situaci\u00f3n, el departamento anunci\u00f3 la habilitaci\u00f3n de 433 albergues educativos, principalmente para estudiantes de instituciones rurales afectadas.<\/p>\n\n\n\n
La estrategia tambi\u00e9n contempla la instalaci\u00f3n de 320 antenas Starlink para fortalecer la conectividad en sectores donde las condiciones de infraestructura dificultan la educaci\u00f3n presencial y permitir el desarrollo de actividades acad\u00e9micas virtuales.<\/p>\n\n\n\n
A estas medidas se suman las denominadas aulas amigas y la entrega de gu\u00edas acad\u00e9micas para estudiantes ubicados en zonas de dif\u00edcil acceso.<\/p>\n\n\n\n
Continuidad educativa y alimentaci\u00f3n escolar<\/h2>\n\n\n\n
Otro de los componentes anunciados es el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar, PAE, que ser\u00e1 entregado en las instituciones educativas donde se desarrolle la presencialidad.<\/p>\n\n\n\n
La administraci\u00f3n departamental sostiene que el objetivo es evitar que las afectaciones provocadas por el terremoto terminen interrumpiendo el proceso acad\u00e9mico de los estudiantes. La gobernadora Dilian Francisca Toro se\u00f1al\u00f3 que el aprendizaje de los ni\u00f1os debe continuar pese a las dificultades generadas por la emergencia.<\/p>\n\n\n\n
Atenci\u00f3n al impacto emocional<\/h2>\n\n\n\n
La estrategia tambi\u00e9n incluye acciones de acompa\u00f1amiento psicol\u00f3gico para las comunidades educativas afectadas por la emergencia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con la Subsecretar\u00eda de Calidad Educativa, 920 docentes fueron capacitados en metodolog\u00edas relacionadas con habilidades socioemocionales. Estos educadores podr\u00e1n apoyarse en cartillas y herramientas tecnol\u00f3gicas para acompa\u00f1ar a estudiantes y dem\u00e1s integrantes de las comunidades educativas.<\/p>\n\n\n\n
La medida cobra especial importancia en municipios y zonas rurales donde, adem\u00e1s de los da\u00f1os f\u00edsicos ocasionados por el terremoto, persisten las consecuencias emocionales derivadas de la emergencia.<\/p>\n\n\n\n
El reto ahora es garantizar que las medidas lleguen a las comunidades<\/h2>\n\n\n\n
Aunque la Gobernaci\u00f3n anunci\u00f3 una estrategia que incluye presencialidad, albergues educativos, conectividad, alimentaci\u00f3n escolar y acompa\u00f1amiento emocional, el desaf\u00edo est\u00e1 en que estas medidas puedan implementarse de manera efectiva en cada territorio afectado.<\/p>\n\n\n\n
La disponibilidad de 164 sedes para la presencialidad representa un avance, pero tambi\u00e9n evidencia que el retorno educativo contin\u00faa siendo un proceso gradual. Para las comunidades que todav\u00eda no pueden regresar a sus instituciones, la operaci\u00f3n de los albergues, la conectividad y las alternativas acad\u00e9micas ser\u00e1n determinantes para evitar interrupciones en el calendario escolar.<\/p>\n\n\n\n
Rectores de municipios como El Cairo y Zarzal destacaron el acompa\u00f1amiento y las orientaciones recibidas por parte de la administraci\u00f3n departamental.<\/p>\n\n\n\n
La Gobernaci\u00f3n del Valle asegura que continuar\u00e1 acompa\u00f1ando a las comunidades educativas para identificar necesidades y avanzar en la recuperaci\u00f3n. El resultado de esta estrategia depender\u00e1 ahora de su ejecuci\u00f3n en los territorios y de que los estudiantes puedan mantener su proceso educativo bajo condiciones adecuadas de seguridad, acceso y continuidad.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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